5天音乐早教后，他喊了声：妈妈，阿婆

医生诊断为发育迟缓且有自闭倾向的当当现在30多个月了。在2个月前他还完全没有语言。但全家人都以为孩子还小，长大就会说话了。直到家长最近发现孩子的问题越来越严重，才想起来带孩子去医院检查。在医生的建议下，家长把宝贝送到了托班，孩子开始慢慢有了要说话的感觉，并且偶尔会有发音出来，但是很尖细，不清晰。12月18日，家长将当当送来澄宝宝进行音乐早教。3节课后，家长跟孙老师反馈，当当第一次叫了爸爸，而且，声音特别清晰。

当当特别喜欢音乐，特别好动的他，在孙老师的课堂上能够很好地进行音乐互动。孙老师上课灵活，发现儿童的兴趣爱好后，会随时调整教学内容和教玩具的使用，以吸引儿童注意力，引导儿童互动，促进儿童社交和语言的生发。

就在昨天晚上，当当在课堂上清晰地发出：香蕉的语音。

据悉，澄宝宝音乐疗育专家教师孙文从事音乐早教实践探索和研究10余年，总结出多种有效的早教疗育方法。而音乐早教对儿童的语言生发、社交互动、心理障碍的调节等，都具有非常好的显著效果。她的教学方法丰富灵活，即兴性、原创性强，自由度高，非常适合0-5岁儿童的早期教养和干预治疗。

孙老师说：“音乐早教不单单可以刺激儿童的脑神经连接，促进儿童的生长发育，且符合儿童的年龄特点、生理、心理和灵性的需求，以终为始地看待这个问题，就能够明白，音乐能够给儿童带来的不仅仅是发展，尤其是对儿童的整个幸福人生来说，音乐都是具有积极作用的。音乐疗育虽然是干预，但对儿童的心理也是一种疗育，而传统的干预方法，很容易对儿童的心理造成一种机械性的伤害，因为那些方法实在是太刻板了。”

音乐早教启蒙不仅可以挖掘儿童先天的音乐潜能，还能够对儿童的智力发育有明确的提升作用，多种心理学实证研究已经证明了这一点，孙文老师在实践中也确认了这一点。

这是一个快餐文化的时代，无论是教育还是早期干预，家长们都期望能够在短期内获得干预结果，但早教或曰早期干预是一个持续的系统工程，只有坚持，才能让儿童得到更好的全面发展。

儿童由于在家庭教养中，不能得到专业全面的早教，没有一个良好的早教和互动环境，导致儿童发育迟缓是非常常见的现象，因此，初接触音乐早教，儿童会有一个非常明显的进步，这无疑给了家长极大的鼓励和持续干预的动力。但在持续的教育干预中，会慢慢发现，很多儿童还有更多的问题，尤其是智力发育的问题，会是一个比较长期的干预过程，因此，需要家长引起足够的重视，并做好长期攻坚的心理准备。

在这个过程中，除了需要老师的专业付出，更需要家庭的积极配合和在家庭中的科学教养以及社会的全面支持，只有这样，才能让儿童真正的在一个健康有序的环境中得到良好全面的发展。